机器人是什么？

未来社会又会是什么样子？

机器人怎么就渗透到了我们生活中？

我们与机器人又是怎样交流的？

如何判断一个机器人是否具有人工智能？

从机器人课程我们都能学习并掌握哪些知识？

有些是我们关注的问题，有些则是我们不得不正视的问题。

10月25日，童程童美智能机器人编程教研总监、具有多年企业级应用开发经验的孙善明老师就带着这些问题以及他的理解，走进北京建华实验学校，与小同学一起探寻智能机器人的奥秘。

追根溯源，机器人的根源在于机械原理，我们国家对于机械很早就有了研究。春秋时期，著名的工匠鲁班，制作的木鸟可以在空中飞行三天三夜;汉代张衡发明的记里鼓车，车行1里，车上木人击鼓一下；三国时期诸葛亮发明的运输工具，可拖运400斤粮食。这样的例子，在中国泱泱五千年的历史中，还有很多。

发展到现代，机械的应用已然更为广泛，新一代的机器人也早已超过了传统的机械组合，主要部件升级为传感器、智能芯片、执行部件等，而网络的虚拟机器人则干脆就是一行行代码组合而成。同时，机器人也有了很多类型：工业机器人、教育机器人、军用机器人、医用机器人、农业机器人、拟人机器人、虚拟机器人等。

机器人越来越聪明，如果哪一天他们反对人类怎么办？所以就有了机器人三原则，用于约束机器人的行为：

第一条：机器人不得伤害人类，或看到人类受到伤害而袖手旁观。

第二条：机器人必须服从人类的命令，除非这条命令与第一条相矛盾。

第三条：机器人必须保护自己，除非这种保护与以上两条相矛盾。

2015年大火的电影 《机械姬》，让人们重新思考了“图灵测试”这件事，而这个测试目前依旧是判断人和机器的主要方式。这种“一对一”对答的测试方法也许有人会觉得幼稚，但随着各种仿生机器人以及人工智能的发展，机器人测试出来的分数也越来越高，我们对于如何分辨它们，终将会变得困难。

由浅入深，孙老师用丰富的知识和风趣的演讲，让参与听课的孩子在欢声笑语中，度过愉快的上午。

随着国务院在印发的《新一代人工智能发展规划》中指出，人工智能成为国际竞争的新焦点，同时确立了全民开展智能教育项目的方向，在中小学阶段设置人工智能相关课程等多项措施，编程就成为新时代学生的必修技能。童程童美也因此孕育而生。

童程童美“一站式少儿编程提供商”。依托达内15年软件培训以及研发经验，集合优秀师资，强力推出少儿编程、智能机器人编程、编程数学课程，多角度、多层次，满足青少年儿童学习编程和机器人知识的需要，让应试教育素质话，培养综合性国际化少年！